Platform Edukasi Keamanan Siber Berbasis Web Berdasarkan Kerangka Global Literasi Digital UNESCO
Kata Kunci:
digital literacy, web-based, Keamanan siberAbstrak
Perkembangan teknologi informasi yang cepat diiringi dengan meningkatnya risiko serangan siber. Pada tahun 2023 tercatat lebih dari 400 juta serangan siber ke Indonesia. Rendahnya kesadaran masyarakat mengenai keamanan siber menjadi salah satu penyebab utama meningkatnya serangan tersebut. Pada penelitian ini dikembangkan sebuah aplikasi edukasi berbasis web yang diharapkan dapat menjadi media sosialisasi kesadaran keamanan informasi. Aplikasi dikembangkan berdasarkan kerangka global literasi digital dari UNESCO yaitu, A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2. Penelitian ini menggunakan tiga dari empat tahapan model penelitian dan pengembangan four-d model yaitu tahap define, design, dan develop untuk menjabarkan area kompetensi safety ke dalam bentuk indikator dan pertanyaan. Penjabaran variabel menyesuaikan aturan dalam Taksonomi Bloom pada ranah kognitif, kemudian dilakukan uji validitas dan reliabilitas meliputi pengujian validitas butir soal dan kevalidan soal, serta pengujian reliabilitas terhadap 50 responden menggunakan rumus perhitungan KR 20. Hasil pengujian menunjukkan bahwa indikator dan pertanyaan yang digunakan dinyatakan valid dan reliabel, dengan nilai koefisien reliabilitas sebesar 0,788. User acceptance test dilakukan sebagai penilaian terhadap aplikasi dengan presentase yang didapatkan adalah 81,11%.
Unduhan
Referensi
BSSN, Lanskap Keamanan Siber Indonesia 2023, no. 1. 2024.
Z. Alkhalil, C. Hewage, L. Nawaf, and I. Khan, “Phishing Attacks: A Recent Comprehensive Study and a New Anatomy,” Front. Comput. Sci., vol. 3, no. March, pp. 1–23, 2021, doi: 10.3389/fcomp.2021.563060.
K. Lee, S. Sjöberg, and A. Narayanan, “Password policies of most top websites fail to follow best practices,” in Proceedings of the 18th Symposium on Usable Privacy and Security, SOUPS 2022, 2022, no. Soups, pp. 561–580.
N. Samarasinghe, A. Adhikari, M. Mannan, and A. Youssef, Et tu, Brute? Privacy Analysis of Government Websites and Mobile Apps, vol. 1, no. 1. Association for Computing Machinery, 2022.
A. Fattah, W. Wagimin, and N. Nurlia, “Enhancing Cybersecurity Awareness among University Students: A Study on the Relationship between Knowledge, Attitude, Behavior, and Training,” JSI J. Sist. Inf., vol. 15, no. 1, 2023, doi: 10.36706/jsi.v15i1.21812.
T. Tan, H. Sama, T. Wibowo, G. Wijaya, and O. E. Aboagye, “Kesadaran Keamanan Siber pada Kalangan Mahasiswa Universitas di Kota Batam Cybersecurity Awareness among University Students in Batam City,” J. Teknol. dan Inf., vol. 14, no. September, pp. 163–173, 2024, doi: 10.34010/jati.v14i2.
V. Marcelliana and dkk, “Penerapan Perlindungan Konsumen Terhadap Nasabah PT. Bank Syariah Indonesia Dalam Kasus Kebocoran Data Nasabah,” Depos. J. Publ. Ilmu Huk., vol. 1, no. 2, pp. 180–194, 2023.
D. Susanti and E. Elmiyati, “Perancangan Website Media Informasi dan Pemesanan pada PT. Trita Musi Prasada dengan Metode RAD,” MATRIK J. Manajemen, Tek. Inform. dan Rekayasa Komput., vol. 20, no. 1, pp. 35–46, 2020, doi: 10.30812/matrik.v20i1.723.
L. Astuti, Y. Wihardi, and D. Rochintaniawati, “The Development of Web-Based Learning using Interactive Media for Science Learning on Levers in Human Body Topic,” J. Sci. Learn., vol. 3, no. 2, pp. 89–98, 2020, doi: 10.17509/jsl.v3i2.19366.
S. Maqsood and S. Chiasson, “Design, Development, and Evaluation of a Cybersecurity, Privacy, and Digital Literacy Game for Tweens,” in ACM Conference in Interaction Design and Children, 2021, vol. 24, no. 4, doi: 10.1145/3469821.
UNESCO Institute for Statistics, “A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2.,” UNESCO Inst. Stat., no. 51, p. 146, 2018.
T. Wu, K. Y. Tien, W. C. Hsu, and F. H. Wen, “Assessing the Effects of Gamification on Enhancing Information Security Awareness Knowledge,” Appl. Sci., vol. 11, no. 19, 2021.
K. P. Nuci, R. Tahir, A. I. Wang, and A. S. Imran, “Game-Based Digital Quiz as a Tool for Improving Students’ Engagement and Learning in Online Lectures,” IEEE Access, vol. 9, pp. 91220–91234, 2021, doi: 10.1109/ACCESS.2021.3088583.
D. Agnia Hardianty, I. Yustiana, and S. Somantri, “Rancang Bangun Aplikasi E-Learning Berbasis Progressive Web Apps Untuk Menunjang Pembelajaran Online dengan Metode Prototyping,” J. Sains Komput. Inform., vol. 6, no. 2, pp. 754–765, 2022.
A. R. Setiawan, “Penyusunan Program Pembelajaran Biologi Berorientasi Literasi Saintifik,” in Seminar Nasional Sains dan Enterpreneurship VI Tahun 2019, 2019, no. 23, pp. 1–8.
L. Maisari, R. Darusyamsu, D. M, and S. Fuadiyah, “Validitas Instrumen Penilaian Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi tentang Materi Tumbuhan untuk Peserta Didik SMA/MA Kelas X,” Pedagog. Hayati, vol. 4, no. 1, pp. 47–54, 2020, doi: 10.31629/ph.v4i1.1928.
Sugiyono, Statistika Untuk Penelitian, vol. 12. 2007.
BSSN, Peraturan BSSN Nomor 2 Tahun 2018 tentang OTK BSSN, no. 197. 2018.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. 2021.
